园长变革型与交易型领导风格的现状及影响因素探讨

本文是一篇领导力与领导艺术论文，笔者认为管理者正确的角色认知是恰当运用领导风格的前提，运用领导风格是对角色认知的进一步理解，二者相辅相成。诸多研究证明，领导风格没有好坏之分，只有合适与否，作为管理者，不应该只拘泥于一种领导风格的使用，而是应学会如何恰当的运用领导风格。

第一章 引言

一、研究缘起
（一）适宜的领导风格有助于提升学前教育质量
“十三五”规划中，我国提出教育应该高质量、高效率的持续发展，教育的方向也确定为提高质量、优化结构。从政策中能够解读出学前教育也应有质量、高效的发展。但提升幼儿园教育教学质量却受多方面因素的影响，首当其冲的便是幼儿园领导者的管理，在当前学前教育变革的背景下，对园长管理水平的要求也相应的提高，而园长的领导水平会直接或间接的影响到园所发展的方向以及本园教师的工作质量，进而影响到幼儿园的保教质量。园长的领导水平受其领导风格的影响较大，适宜的领导风格会产生积极的领导行为进而激励本园教职工，提高教职工工作的积极性，减少教师流失，稳定师资；而消极的领导风格则会产生不利于组织发展的领导行为，如削弱本园教职工的工作积极性，其最终效果不言而喻。因此我们有必要对不同领导风格的园长进行深入的剖析，针对不同的领导风格提出可行的建议，最终帮助园长提高自身领导水平，进一步提升幼儿园的教育教学质量。
（二）新领导理论为园长领导风格的研究提供新视角
幼儿园园长领导风格作为近几年领导学研究领域与学前教育研究领域的新兴研究热点之一，开始受到学者们的关注。不同的学者基于不同的领导理论，采用多种研究方法对园长的领导风格及其有效性进行了深入探讨。不同流派的领导理论中均提出了多种领导风格的分类，在有关于园长领导风格的研究中部分学者采用领导行为理论中的模式与领导权变理论中的模式对园长的领导风格进行探究，但无论是行为理论还是权变理论随着时间的推移与实践的检验，均显露出其不足之处，新领导理论由此应运而生。新领导理论中提出了魅力领导、家长式领导、远景领导、变革型与交易型领导等领导风格。其中较为有代表性的领导风格为变革型领导风格与交易型领导风格，其有效性已得到验证。

二、核心概念界定
（一）领导风格
领导风格的研究最初始于 19 世纪 50 年代，是由 Lewin 等人最先提出的，随后人们对领导理论的关注度逐渐提升，发展并形成了较多的理论，从领导特质论与领导行为理论到领导权变理论与新领导理论，每一阶段国内外的学者们都对领导风格进行了不同的划分，也进行了不同的定义，如：Lewin 和 White（1939）认为领导风格的本质便是为工作指导方向并激励员工；在《领导力》一书中，美国学者杜柏林阐述了领导风格，他认为在长期的领导时间过程中，领导者们对领导经验会有相关的总结，在总结后领导者们会对这些经验进行分析，形成独特的领导方式①；张海钟(2006)认为领导风格受领导者的个人经历与领导实践的影响，它往往具有与众不同的特征，而这种特征受领导者的个人影响较大②。随着研究的深入，人们发现传统的理论本身存在着一定的缺陷。因此，在对传统理论的批判与改进中，变革型领导风格与交易型领导风格两种新领导理论应运而生，这两种领导风格是 Bass 总结了 Burns 的相关理论后，在《领导和超越期望的绩效》一书中提出的。在这本书中 Bass 认为变革型领导主要的目的是建立互相信任的氛围，激发下属的高层次需求，促使下属为了组织的利益牺牲自己的利益，并达到或者超过原来期望的结果，领导者采用的方法主要是让员工意识到承担任务的意义①。此外 Bass 还对交易型领导的内涵进行了界定，Bass 认为：交易型领导是建立在奖酬的基础上，通过即时交换来激励追随者；领导者能够明确员工的工作方向，满足员工的需求，让员工充满工作动力②。
综上所述，关于领导风格的研究虽种类繁多且存在于各个领域，但是近年来，学者们的研究重点更倾向于变革型领导风格与交易型领导风格，且两种领导风格更加贴近事实，其对组织发展的效有效性已被多数学者证明所以，本研究将着重研究变革型领导风格和交易型领导风格。基于总结以往对于领导风格的定义，本研究将领导风格定义为领导者在个人经历以及长期的领导实践的基础上形成的并表现出的行为特质。
第二章 研究设计

一、研究对象
（一）问卷调查对象
本研究的问卷发放形式由现场发放和网络发放两部分组成，采取随机抽样的方式，以辽宁省幼儿园教师为研究对象，共计发放问卷 630 份，经查阅，剔除无效问卷 30 份，保留有效问卷 600 份，该问卷的有效回收率为 95.2%。 表 2-1 为调查对象的基本情况。
二、研究内容
（一）园长领导风格的现状
对辽宁省各类型的幼儿园的园长领导风格的现状进行实证性研究与考察，通过问卷与访谈对园长领导风格进行调查研究，了解园长领导风格的现状。
（二）园长领导风格的影响因素
结合前期问卷调查结果，并通过对教师及园长的访谈，深入探究园长领导风格在各方面的差异以及产生此差异的原因，总结出影响园长领导风格的因素。
实证研究是了解园长领导风格总体状况的最佳途径，因此本研究通过发放调查问卷来了解园长领导风格的现状。《园长领导风格调查问卷》由三部分内容构成，分别为调查对象基本信息、《变革型领导风格量表》、《交易型领导风格量表》，量表中转变题项表述方式，通过幼儿教师对园长领导风格的感知来测量园长领导风格的现状。问卷采用的方法为李克特五点计分法，选项包括非常不符、基本不符、一般符合、基本符合、非常符合，计分分别为 1-5 分。本研究共计发放问卷 630 份，最终保留的有效问卷 600 份，有效回收率为 95.2%。

第三章 研究结果.......................................21
一、园长领导风格现状分析...........................................21
（一）园长领导风格总体分析.............................................21
（二）园长领导风格各维度分析...............................................21
第四章 讨论与分析..................................43
一、幼儿园园长领导风格现状的探讨...............................................43
（一）园长领导风格的总体现状探讨....................................43
（二）园长领导风格的各维度现状探讨............................45
第五章 结论与建议........................................50
一、研究结论...........................................50
（一）园长领导风格总体现状...................................................50
（二）园长领导风格在不同人口学变量上的差异....................................50

第四章 讨论与分析

一、幼儿园园长领导风格现状的探讨
本研究通过《幼儿园园长领导风格》问卷的发放，对园长领导风格进行了相关数据的收集和整理，最终研究得出幼儿园园长两种领导风格总体水平均较好，但变革型领导风格得分要远高于交易型领导风格。通过进一步调查，研究发现六个维度中，愿景激励均值得分最高，而积极例外管理得分最低。而园长领导风格又受不同人口学变量以及其他因素的影响，针对这种现状，研究将展开详细的讨论。
（一）园长领导风格的总体现状探讨
1.园长变革型领导风格表现好于交易型领导风格
研究中，变革型领导风格均值得分为 3.882，交易型领导风格均值为 3.521。可见变革型领导风表现要好于交易型领导风格。在幼儿园中，使用变革型领导风格的园长善于利用自己的德行以及个人魅力影响教职工，运用愿景激励及个性化关怀对员工进行人性化管理，最终与教职工产生精神与情感上的共鸣。如教师们表示：“我们园长对我们很好，让我们感觉她就是一个大姐姐，不仅关心我们工作上的事情，还时不时的问一下我们生活上有没有什么困难，有时我们做环创时园长还会给我们帮忙，这让我感觉在幼儿园上班一点都不累，我每一天都充满激情。”“我们园长虽然不怎么爱说话，但是作为我们的领导，她每天操心的事情还真不少！早上她比我们每一名教师来的都早，晚上我们都下班了她还在办公室，有时同事们私下唠嗑时就说园长都这么认真的工作，我们还有啥理由不努力啊！”（教师 A1，G-CS-5）可见，园长的个性化关怀与高尚的德行潜移默化的影响着教师的工作动力与工作激情，同时也能够从侧面反映出园长作为一所幼儿园的核心领导者，在人品、德行上表现良好，基本上都能够以身作则，给园中的教师们做榜样，因此幼儿园中园长的变革型领导风格得分较高。
Bass 对交易型领导的内涵界定为：建立在奖酬基础上，通过即时交换来激励追随者；领导者明确指出员工的工作方向，满足员工的需要，促使员工努力工作，是任务导向与员工需求之间的交换。幼儿园与企业有着本质上的不同，企业的一般目的是盈利，以实现投资人、客户、员工、社会大众的利益最大化为使命，通过提供产品或服务换取收入。因此，企业中需要员工实现利益的最大化，因此领导可以使用权变奖励以及积极的例外管理对表现突出的员工进行奖励。但是幼儿园作为教育机构，其本质、属性及目的与企业有着千差万别，因此单一的使用权变奖励或积极的例外管理会无形中增加教师的工作压力。

第五章 结论与建议

一、研究结论
（一）园长领导风格总体现状研究表明，当前园长两种领导风格总体得分较高且表现较好，但变革型领导风格得分要高于交易型领导风格。园长领导风格六个维度得分均大于 3 分，即均表现较好，其中变革型领导风格中愿景激励得分最高，交易型领导风格中积极例外管理得分最低。
（二）园长领导风格在不同人口学变量上的差异
经多因素方差分析，研究发现园长领导风格在园长的年龄、园长任职年限以及幼儿园等级、类别、规模上存在着显著性差异。
（1）26-35 岁、36-45 岁和 46 岁以上的园长在领导风格上存在着显著性差异，36-45 岁园长领导风格均值得分最高，领导风格表现最好。
（2）2 年以下、3-5 年、6-10 年、11 年以上任职年限的园长在领导风格上均存在着显著性差异，任职 11 年以上的园长在领导风格上得分最高，表现最好。
（3）五星园、四星园、三星园、其他星级幼儿园园长在领导风格上存在着显著性差异，园所等级较低的幼儿园园长领导风格较低，五星级、四星级、三星级园长领导风格在不同维度上得分各不相同。
（4）公办园、民办园园长领导风格存在显著性差异，公办园园长领导风格得分高于民办园园长领导风格得分，可以说明公办园园长领导风格表现要好于民办园园长。
（5）不同规模幼儿园园长在愿景激励上无显著性差异，在其他五个维度上存在显著性差异，13-18 个班的幼儿园园长的领导风格在积极的例外管理、权变奖励、个性化关怀以及领导魅力上均得分最低。
参考文献（略）